tag:blogger.com,1999:blog-80530250034761938552024-02-07T15:40:25.778-08:00Educación del movimientoAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.comBlogger23125tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-72204237112654910252012-12-20T15:57:00.002-08:002012-12-21T04:48:57.028-08:00Autoevaluación final<div class="MsoNormal" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Me acuerdo de los primeros días de clase. Entraba a clase y salía de ella sin saber ciertamente el propósito que perseguía esta asignatura. No entendía que sacaría de provecho de ella. Sin embargo, con el transcurso del tiempo, la asignatura me ha ido envolviendo cada vez más.<br />
<br />
Puedo
decir que he aprendido muchas cosas que desconocía, que nunca me había
planteado y por las que nunca había mostrado interés. Ver las cosas desde otro
punto de vista me ha permitido tener muchas ideas nuevas. He aprendido mucho
sobre lo que ocurre con la educación, los fallos que tiene el sistema, y las
posibles soluciones que podemos aplicar para resolver sus deficiencias. Además,
he podido ver la perspectiva del docente, lo que siente, su forma de
implicarse, su forma de sufrir, y la he podido comparar con la perspectiva del
propio alumno. Esta es la parte que más me ha gustado y me ha interesado de la
asignatura. Pero también he aprendido mucho acerca de otros conceptos como las
distintas ideologías, los distintos cuerpos, valorar si el movimiento es
educativo o no…, y muchas otras cosas que he ido leyendo en los blogs de los
compañeros, muchas de ellas muy interesantes y desconocidas para mí. El interés
y la curiosidad que he tenido por algunos de los temas de la asignatura me han
permitido aprender muchas cosas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Al
principio iba algo perdido, no sabía muy bien lo que tenía que hacer para
aprender la asignatura. Nunca había tenido un blog, y era algo reticente con la
idea de hacerme uno. Ahora mismo no me arrepiento para nada de haber creado
uno. Me ha abierto muchísimas puertas para poder comprender mejor la
asignatura. He podido crear entradas que me gustaban, y expresar mi opinión
sobre las ideas que se me pasaban por la cabeza, y no solo sobre lo que yo
subía, si nos también sobre lo que opinaba de los post del resto de compañeros.
He comprendido que la mayoría de nosotros tenemos nuestra propia realidad,
nuestra propia forma de pensar, y aunque podamos coincidir en muchas cosas, en
muchas otras no compartimos la misma
opinión. El que todos escribamos lo que pensamos, nos permite comparar ideas y
buscar soluciones a los problemas que se plantean. El interés por buscar nuevas
ideas y formas de comprender, me ha llevado a leer libros y buscar mucha
información por internet, y pienso que cuando algo realmente te interesa, se
aprende de verdad, porque llama tu curiosidad.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Espero
haber inspirado con mis entradas a otros compañeros, y haberles ayudado a
comprender algunos de los contenidos de la asignatura, y mostrarles temas que pueden
ser de muchísimo interés.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Me
pongo un 8'5, y no solo por el hecho de haberme implicado bastante en la
asignatura, y haber trabajado bastante en el contenido de blog y por haber
buscado mucha información no solo en Internet si nos también en varios libros que
me parecieron interesantes. Me pongo esta nota por haber cambiado mi forma de
pensar, de plantearme las cosas de forma diferente y por abrir mi mente a
nuevas posibilidades. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El
planteamiento de la asignatura se ha alejado de la del resto de asignaturas.
Pero no solo en la universidad, también de las clases del colegio. Nunca había
estado en una clase tan abierta, con tantas posibilidades de expresarse (si tu
querías claro), de decir lo que opinas si tener miedo a fallar, implicando más
al alumno, dejándole manifestar lo que él considera importante, dándole una
herramienta donde puede llevar la asignatura como más le guste.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.teinco.edu.co/images/stories/grafica2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://www.teinco.edu.co/images/stories/grafica2.jpg" width="283" /></a>Sinceramente
nunca tuve una clase así. Nunca tuve un profesor que nos enseñara nuevas formas
de pensar. Tengo que reconocer, que el emplear el blog ha sido una estrategia
muy astuta por tu parte Victor. Como ocurre con las otras redes sociales, te
puede incluso enganchar, subiendo entradas y viendo como tus compañeros te las
comentan, lo que a su vez te da más ganas de subir más posts y compartir tu
opinión con la del resto de compañeros.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Gracias
por habernos dado la clase de un forma diferente con una evaluación diferente,
y por haber abierto muchas de las mentes de tus alumno (no todos, ya se vio en
la clase de evaluaciones previa a la evaluación final)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
También
decir que no todo lo que se ha impartido en la asignatura ha logrado captar mi
atención, y se puede ver con la relación de contenidos que he subido en el
blog, pero claro, a cada uno de nosotros le interesa una cosas u otras, pero
siempre has intentado que todo el mundo se implique en todo, que participara y
expresase sus opiniones. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;">
</div>
Por
último decir que la nota de la asignatura es muy subjetiva. Lo que realmente
deberíamos medir sería lo que cada
alumno considera que ha aprendido. Yo creo que he aprendido bastante de la
asignatura. Así que me siento más que satisfecho.<o:p></o:p><br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-61810233948295710692012-12-20T15:41:00.001-08:002012-12-20T16:26:18.185-08:00Educación del movimiento y yo (2)<div style="text-align: justify;">
Este ha sido mi segundo dibujo tras finalizar la asignatura. Le he dado otro enfoque que el anterior dibujo. Lo titulo caminos diferentes.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBZ8IPZeB-UiGvcdpcFlm4bkNJYWbinS4M4Z3l0OEEOGLOGZnD_yR-PNh7ZmztTo4exATo_UHD-Mnx5-79zg9WHa5lbzB6WPk-P0cgm52VsUL0OiKS_50Lt6G0O3luSL9SHdIzG05z8uY/s1600/100_4007.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBZ8IPZeB-UiGvcdpcFlm4bkNJYWbinS4M4Z3l0OEEOGLOGZnD_yR-PNh7ZmztTo4exATo_UHD-Mnx5-79zg9WHa5lbzB6WPk-P0cgm52VsUL0OiKS_50Lt6G0O3luSL9SHdIzG05z8uY/s320/100_4007.JPG" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esta vez me he dibujado recorriendo un camino. Un camino que se divide. En función de los diferentes aspectos de nuestra sociedad (entorno social, religión, la educación, la política o la ideología entre otros), elegiremos un camino u otro. Por tanto cada uno elegiremos si podemos el camino que más nos convenga o nos guste. Sin embarga, puede que tu no elijas directamente el camino que quieres, si nos que te encaminen hacia uno de ellos. Cada uno de nosotros seguirá un camino. Lo difícil es encontrar el camino mas adecuado. Aquí os pongo una canción que me gusto y que da título a mi dibujo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/84F5hplxlgo?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-35260096749541296302012-12-20T15:21:00.002-08:002012-12-20T16:26:53.057-08:00Educación del movimiento y yo (1)Este es el dibujo que hice a principio de curso, y lo que plasmé aquí era mi idea inicial de lo que significaba educación del movimiento y yo<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5xJwpHvrhC_xtl-gO7NZNsZ0AikuTYJWV9YXhXJfjpuJ4p4Y7A5cdwINSvKctcFumAUOTKCZf7ixBy0DIWq0KDRtQwwiqjPe_HqhBNf1feD3sBNzae8oat5mpqYj7B6GKWV7iKvOIB4E/s1600/100_4005.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5xJwpHvrhC_xtl-gO7NZNsZ0AikuTYJWV9YXhXJfjpuJ4p4Y7A5cdwINSvKctcFumAUOTKCZf7ixBy0DIWq0KDRtQwwiqjPe_HqhBNf1feD3sBNzae8oat5mpqYj7B6GKWV7iKvOIB4E/s320/100_4005.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
Yo me dibujé a mismo pensando en un movimiento técnico de baloncesto (lanzar a canasta), e imaginando cual era la forma correcta de realizarlo para poder lanzar a canasta con eficiencia. Mi idea de educación del movimiento era la de enseñar un movimiento de forma correcta y con las explicaciones correctas, de forma que podamos enseñar el movimiento de la forma más eficiente posible.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-25193846520153179262012-12-19T18:40:00.002-08:002012-12-20T16:35:36.263-08:00Es por tu bien<div style="text-align: justify;">
El miedo a la desaprobación y a que descubran que queremos algo, a menudo se da en las relaciones con las personas mas cercanas a nosotros. Es muy probable que tus padres y tus hermanos, y tu pareja y tus hijos, tengan firmes opiniones sobre lo que deberías y no deberías hacer con tu vida. Desde luego, tal vez estén en lo cierto y tengan un papel positivo como mentores a la hora de estimular tus verdaderas habilidades. Pero también podrían estar completamente equivocadas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Esto fue lo que le pasó a <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Paulo_Coelho">Paulo Coelho</a>. Sus padres fueron más lejos que la mayoría intentando desanimarle. Le enviaron repetidas veces a una institución psiquiátrica, donde le sometieron a terapia de electrochoque "porque le quería".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La razón por la que los padres de Coelho le ingresaron en un manicomio fue que de adolescente le apasionaba la idea de llegar a ser escritor. Pedro y Lygia Coelho creían que así malgastaría su vida. Le aconsejaron que escribiera en su tiempo libre si era necesario hacerlo, pero su verdadero futuro estaba en la abogacía. Cuando Paulo insistió en que quería dedicarse al mundo del arte, sus padres creyeron que no tenían otra opción que enviarle a una institución mental para que le sacaran esas ideas destructivas de la cabeza. "Ellos querían ayudarme -dice Coelho-. Tenían sus sueños. Yo quería hacer esto y aquello, pero mis padres tenían otros planes para mí. Llegó el momento en que ya no podían controlarme y estaba desesperados"</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sus padres le ingresaron tres veces en un manicomio. Sabían que su hijo era muy listo, creían que tenía una carrera prometedora por delante e hicieron lo que creían que tenían que hacer para que fuese por el buen camino. Aun así, ni siquiera un método tan extremo impidió a Paulo Coelho hacer lo que más le gustaba. Pese a la firme oposición de su familia, se dedicó a la escritura.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sus padres estaban en lo cierto al suponer que tenía un futuro prometedor por delante, pero esto no tenía nada que ver con la abogacía. La novela de Coelho <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/El_alquimista_(novela)">El alquimista</a> fue un Best Seller internacional del que se han vendido más de cuarenta millones de ejemplares en todo el mundo. Sus libros se ha traducido a más de sesenta idiomas, y es el escritor más vendido en lengua portuguesa de todos los tiempos. Su radio de acción creativo se extiende a la televisión, los periódicos e incluso a la música pop: ha escrito las letras de varios éxitos musicales del rock brasileño.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Es muy posible que Paulo Coelho hubiese llegado a ser un eminente abogado. Sin embargo, su sueño era escribir. Y aunque sus pares trataron firmemente de llevarle por "el buen camino", se mantuvo centrado en lo que más le gustaba, escribir.</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-57140854433436796802012-12-19T17:02:00.000-08:002012-12-20T16:36:10.844-08:00Escuelas A+<a href="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ3uKFkAoVDezAU0eiHW_voOka-mRGTwKKC9aFcNR-J0l9x9LiNaA" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ3uKFkAoVDezAU0eiHW_voOka-mRGTwKKC9aFcNR-J0l9x9LiNaA" /></a>En el estado de Oklahoma existe un programa innovador llamado escuelas A+ que se fundamente en otro programa de enorme éxito que comenzó en Carolina del norte. Escuelas A+, actualmente vigente en más de cuarenta colegios de Oklahoma, resalta el arte como el medio para enseñar una amplia variedad de disciplinas dentro del plan de estudios. Los alumnos pueden escribir canciones de rap para que les ayuden a entender los temas más destacados en las obras de literatura. Pueden realizar collages de diferente tamaños que les permitan apreciar las aplicaciones prácticas de las matemáticas. Las representaciones teatrales pueden caracterizar momentos clave de la historia, mientras que los movimientos de danza aclaran ciertos puntos elementales de la ciencia. Varios de los colegios tienen "informadores" mensuales que combinan los espectáculos en vivo con las cuestiones académicas.<br />
<br />
Las escuelas A+ animan a los profesores a que utilicen herramientas educativas como trazar mapas, redes temáticas (establecer relaciones entre diferentes asignaturas), el desarrollo de cuestiones fundamentales, la creación y uso de unidades temáticas interdisciplinarias y la integración interdisciplinaria. Basan el plan de estudios en el aprendizaje a través de la experiencia. Utilizan herramientas de valoración enriquecedoras para ayudar a los alumnos a mantener una comprensión continua de lo que están haciendo. Estimulan la colaboración entre profesores de diferentes disciplinas, entre estudiantes, y entre el colegio y la comunidad. Construyen una infraestructura que sostiene el programa y su característico modo de abordar los planes de estudio exigidos por el estado. Todo ello mientras fomentan un ambiente en el que los alumnos y los profesores pueden sentirse entusiasmados con el trabajo que estén llevado a cabo.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Las escuelas que forman parte del programa A+ abarcan extensos grupos demográficas. Hay colegios urbanos y rurales, grandes y pequeños, en zonas adineradas y en aquellas con problemas económicos. Sin embargo, de forma habitual, las escuelas A+ muestran acentuadas mejoras en los tests estandarizados y a menudo superan las calificaciones de los exámenes que se realizan en colegios de las mismas características demográficas pero que no utilizan el programa A+. La escuela elemental Linwood en la ciudad de Oklahoma ha ganado dos veces el OklahomaTitle I Academic Achievement Award (premio al logro académico). En 2006, el colegio fue uno de los cinco en recibir el Excellence in Education Award del National Center for Urban School Transformation.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<a href="https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTEZflLD93kFJTsdeE3GJDx22E3PlE9gnXomYdDtm_gwDYeZZ8yOQ" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: right;"><img border="0" src="https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTEZflLD93kFJTsdeE3GJDx22E3PlE9gnXomYdDtm_gwDYeZZ8yOQ" /></a><a href="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRpl3wqomCsWIQdS5WtHvGeXRYpBENHYSRkkUdqui_u5GYCImDK" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRpl3wqomCsWIQdS5WtHvGeXRYpBENHYSRkkUdqui_u5GYCImDK" /></a><br />
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-76670266960368571372012-12-19T16:14:00.006-08:002012-12-20T16:36:28.909-08:00Grace Living Center<div style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Una de las consecuencias del hecho de que consideremos que nuestra vida es lineal y unidireccional es que conduce a una cultura en la que se segrega a la gente en función de la edad. Enviamos a los más pequeños al jardín de infancia y a preescolar, como un grupo. Educamos a los adolescentes en lotes. Metemos a la gente mayor en residencias para ancianos. Hay buenas razones para todo esto. Al fin y al cabo, en nuestra vida hay tramos previsibles, y tiene sentido crear entornos en los que la gente pueda experimentar esos periodos de forma óptima. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sin embargo, también hay buenas razones para cuestionar las rutinas de lo que en realidad equivale a una discriminación por la edad. Un ejemplo edificante es un programa educativo único e incomparable en la escuela de Jenks del distrito de Tulsa, en OKlahoma. Aquí tienen un programa de lectura aclamado internacionalmente que proporciona clases de lectura a niños de entre 3 y 5 años de edad. El distrito de Jenks ofrece una versión muy especial del programa. La idea surgió cuando el dueño de otra institución de Jenks se acercó al supervisor de los colegios. Había oído hablar acerca de un programa de lectura y se preguntaba si su institución podría ayudar de alguna forma. El supervisor respondió positívamente a la idea , y después de aclarar algunas dificultades burocráticas, acepto la ayuda de la otra institución. La otra institución es el Grace Living Center, una residencia para ancianos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Durante los meses siguientes, el distrito estableció una clase de preescolar y de jardín de infancia en el Grace Living Center. La clase, rodeada de paredes de cristal transparente, está situada en el vestíbulo del edificio principal. Los niños y sus maestros acuden allí todos los días como si fuese una clase cualquiera. Como está en el vestíbulo, los residentes pasan por allí al menos tres veces al día a las horas de las comidas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<a href="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRumFz97r2difVBXn7El1V34NMZFauiU6gDmp7DXRM0B8z1V61E" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><img border="0" src="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRumFz97r2difVBXn7El1V34NMZFauiU6gDmp7DXRM0B8z1V61E" /></a><br />
<div style="text-align: justify;">
Cuando la clase se inauguró, los residentes se paraban a mirar a través de las paredes de cristal. Los maestros les dijeron que los niños estaban aprendiendo a leer. Varios residentes preguntaron si podía ayudar. Los docentes se alegraron de tener ayuda, y rápidamente sentaron las bases de un programa llamado Compañeros del Libro. El programa empareja a un anciano de la residencia con uno de los niños. Los adultos escuchan a los niños leer, y les leen.</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El programa ha obtenido resultados asombrosos. Uno de ellos es que la mayoría de los niños del Grace Living Center superan a otros niños del distrito en los exámenes estándares de lectura. Más del 70% sale del programa a los cinco años leyendo al mismo nivel que los niños de tercero o más. Pero aprenden mucho más que a leer. Mientras se sientan con sus compañeros de Libro, tienen conversaciones enriquecedoras con los adultos acerca de gran variedad de temas, y en especial sobre los recuerdos que los mayores tienen de su infancia en Oklahoma. Los niños preguntas cosas sobre como eran lo iPods cuando los adultos eran pequeños, y estos les explican que su vida era diferente de la de los niños de ahora. Esto conduce a historias acerca de como vivían y jugaban hace setenta, ochenta e incluso noventa años. Los niños adquieren una historia social de su ciudad natal de una textura asombrosa a partir de personas que han visto la evolución de la urbe hace décadas. Los padres están tan satisfechos del beneficio extracurricular que hoy día las plazas se rifan debido a que la demanda de las sesenta mesas disponibles es muy grande.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pero en el Grace Living Center ha ocurrido algo más: la medicación ha caído en picado. Muchos de los residentes que participan en el programa han dejado o reducido sus fármacos. ¿Porqué? Porque han vuelto a la vida. En lugar de pasar los días esperando lo inevitable, tienen una razón para levantarse por la mañana y una emoción renovada por lo que ese día pueda traerles. Viven, literalmente, más tiempo porque han vuelto a conectar con su energía crativa.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los niños aprenden algo más. De vez en cuando los maestros tienen que explicarles que uno de los Compañeros del Libro no podrá volver a acudir, que esa persona ha muerto. Los niños asimilan así a una edad muy temprana que la vida tienen sus ritmos y sus ciclos, y que incluso las personas cercanas a ellos forman parte de ese ciclo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En cierto modo, el Grace Living Center ha recuperado una relación antigua y tradicional entre distintas generaciones. Entre los muy niños y los muy viejos siempre ha habido una conexión casi mística. A menudo, en Occidente mantenemos separadas estas generaciones. El programa Compañeros del Libro muestra a de forma simple pero profunda la vía del enriquecimiento que se abre cuando las generaciones se encuentran. También enseña que la gente mayor puede recobrar energías perdidas desde hace mucho tiempo si las circunstancias son idóneas y la inspiración está allí.</div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-50270769899629476732012-12-19T13:21:00.000-08:002012-12-20T16:36:48.490-08:00La cultura de lo apropiado<br />
<div style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;">
</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Más allá de las restricciones sociales específicas que podamos sentir por parte de familiares y amigos, hay otras implícitas en la cultura general. Se define la cultura como valores y formas de comportamiento que caracterizan a grupos sociales diferentes. La cultura es un sistema de permisos. Trata de las actitudes y los comportamientos que son aceptables e inaceptables en diferentes comunidades, aquellos que son aprobados y aquellos que no lo son. Si no entiendes los códigos culturales, puedes parecer abominable.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRM3wJT068kXb8hG5q-ylwTfI4RnctlfGaGeWEIxxYDAvLMsA_X" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRM3wJT068kXb8hG5q-ylwTfI4RnctlfGaGeWEIxxYDAvLMsA_X" /></a>Alguna vez hemos visto a ese hombre pavoneándose despacio en una playa, totalmente fuera de lugar. La visión de alguien inesperado en una playa llena de desconocidos acaba creando un profundo vínculo de simpatía. Tenía unos 40 años. Supuse que se trataba de un ejecutivo y que en otro entorno causaría impresión. Pero no allí, en una tierra que rinde culto al físico y a las cintas de correr. Era pálido, peludo, las carnes le colgaban por todas partes, y estaba claro que pasaba los días detrás de un escritorio y las noches sentado en el taburete de un bar. Todas esas cosas pueden perdonársele al hombre, pero no que lleve un tanga de leopardo y de nailon.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
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El tanga se le pegaba a la ingle como una máscara de oxígeno. Una goma elástica lo mantenía en su sitio, se le ceñía a la cintura y se le metía entre las nalgas desnudas. Encantado al parecer de que todo el mundo lo mirara con cara de estupefacción, se paseaba por todo la playa. Daba la impresión de que se consideraba la personificación del atractivo físico y del magnetismo sexual bañado en la brillante luz de la aclamación popular. Sin embargo, la opinión mayoritaria no era esa. "Al menos, podría haberse depilado" dijo uno.</div>
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¿Porqué fue eso tan hipnotizador y divertido para todos nosotros? No solo por el hecho de que tuviese una opinión tan escandalosamente elevada de su atractivo físico, sino porque además estaba fuera de lugar. El atuendo y la actitud tal vez funcionaran en el sur de Francia, pero no aquí. Por varias razones, era un error total. En nuestras playas existe un código que todos los hombres sobreentienden. Se trata de una curiosa combinación entre pavoneo y modestia pública. Los torsos aceitosos y los músculos tensos también.</div>
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Todas las culturas promueven lo que se describe como un "comportamiento contagioso". Las culturas en las que nos criamos no solo afectan a nuestros valores y puntos de vista. También moldean nuestro cuerpo y puede que incluso reestructuren nuestra mente. Algunos estudios dicen que la cultura en la que crecemos influye en los procesos básicos a través de los cuales vemos el mundo circundante. Lo que esta claro es que la cultura no solo influye en lo que pensamos acerca de lo que vemos, sino en lo que en realidad vemos del mundo. La cultura nos condiciona de forma imperceptible.</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-14073102105778840902012-12-19T08:47:00.000-08:002012-12-20T16:37:03.394-08:00¿Es deseable el Igualitarismo?<br />
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Víctor propuso una práctica en la que cada miembro de un grupo debía elegir una ideología y hacerse experto en ella. Yo elegí el igualitarismo, y quiero compartir con vosotros lo que aprendí de esta creencia.</div>
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<a href="https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRsg_hri8V13vwU1d4t8kkKaNw1bIpJnAdgoH5qzw-1s21XRtBSZw" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="200" src="https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRsg_hri8V13vwU1d4t8kkKaNw1bIpJnAdgoH5qzw-1s21XRtBSZw" width="142" /></a>El igualitarismo surge como reacción al sexismo. Los profesores quieren tratar a todos por igual, evitando así la discriminación sexual y ser más justos. Sin embargo, esto es inoperante en la práctica, ya que con esto atendemos menos a las necesidades individuales, y reducimos la atención, los intereses, y las habilidades de cada persona, lo que es poco deseable. De hecho puede llegar incluso a ser educativamente poco deseable. Lo que sería realmente deseable sería un trato equivalente.</div>
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El punto clave consiste en respetar aquello que los niños y niñas, hombres y mujeres poseen de diferente y parecido para ser tratados por igual cuando no hayan diferencias, y de forma distinta cuando sí las hayan. Con esto conseguiríamos ciertos bienes sociales como la libertad y el bienestar. No hay que dar mas valor a un sexo que al otro. El problema radica en definir que cosas son similares y cuales son diferentes entre sexos.</div>
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Así pues, el igualitarismo sostiene que todas las personas deben ser tratadas como iguales, que tienen los mismos derechos y oportunidades. Podemos encontrar argumentos favorables y críticas sobre esta ideología:</div>
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<b>a)</b> Argumentos favorables: trata a cada ser humano por igual independientemente de la raza, sexo, religión u orientación sexual. Esto significa reconocer las diferencias que existen en el otro sin discriminarlo. El igualitarismo autoriza las discriminaciones si es para equilibrar las desigualdades. No se reconoce ningún privilegio como natural, ya que todos somos iguales por naturaleza.</div>
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<b>b)</b> Críticas: sus detractores piensan que la búsqueda de la unidad es negativa. Es un atentado para la libertad que impide a la persona surgir, y la reduce a una masa que va al encuentro de sus aspiraciones naturales de excelencia. Esto podría ser malo para aquellas personas que carecen de capacidades físicas o mentales para competir. Esta política igualitarista es ineficaz.</div>
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Debería haber una igualdad de acceso, derechos y oportunidades. Aquel que carece de oportunidades hay que ayudarlo para que puede tener las mismas oportunidades. Como hemos dicho anteriormente, todos tenemos que ser tratados de forma equivalente, según sus necesidades.</div>
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<a href="https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSLALF7bBVo_IuuiN2IHw5Xz6F94Fv9ExzqzwgFzgb7xdFYhff1" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSLALF7bBVo_IuuiN2IHw5Xz6F94Fv9ExzqzwgFzgb7xdFYhff1" /></a></div>
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Pongo un ejemplo de igualdad. En una rifa donde se sortea una tarta, todos tienen las mismas oportunidades de ganar la tarta. Sin embargo, solo uno de ellos la ganará. Para que tuviéramos la mismas oportunidades y los mismos resultados, lo más justo seria cortar la tarta en trozos iguales y repartir uno a cada uno.</div>
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<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/r65o1ih2YuY?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
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¿Sería apropiado entonces el igualitarismo en la educación?</div>
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Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-47018842117229928952012-12-18T17:12:00.000-08:002012-12-20T17:14:18.409-08:00Culto a la delgadezJunto con nuestro póster para la práctica de los cuerpos, pusimos un ordenador con un vídeo, que define claramente el culto a la delgadez.<br />
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<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/f9Qrr6Cbncw?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
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Esta es la idea que tenemos en nuestras sociedad de un cuerpo ideal y sano. El cuerpo de la mujer debe ser visto como un cuerpo flexible y delicado. En sociedades modernas y consumistas, el cuerpo se convierte en una moneda de cambio y los medios de comunicación difunden esta clase de anuncios sobre el cuerpo socialmente deseado. Esta ideología depende del sexo, con lo que es sexista.<br />
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<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-38218807892627420912012-12-18T16:00:00.002-08:002012-12-20T16:38:06.877-08:00¿Qué hace Internet con nuestras mentes?<br />
<div style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;">
<img src="http://www.temas.cl/wp-content/uploads/2011/03/superficiales.jpg" /></div>
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Todo tecnología es expresión de la voluntad humana. Queremos así ampliar nuestro poder y control sobre nuestra circunstancia. Podemos dividir la tecnología en: a) aquellas que nos mejoran físicamente, b) mejoran nuestros sentidos, c) para nuestras necesidades y deseos, y d) tecnologías intelectuales (como mapas o relojes), que amplían la capacidad de nuestra memoria. Toda tecnología intelectual tiene su ética intelectual. Esta ética es un mensaje que transmite una herramienta o medio a las mentes y la cultura de los usuarios.</div>
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Google es un don asombroso para la humanidad, que reúne y concentra información e ideas que antes estaban tan ampliamente diseminadas por el mundo que prácticamente nadie podía beneficiarse de ellos. Internet se a convertido en una parte importante de nuestras vidas. El ordenador acaba ejerciendo una influencia en ti, una dependencia. Te puedes quedar atrapado en el ciclo de actualizaciones. Estar en Internet cambia tus costumbres.</div>
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Y es que el cerebro, esta demostrado, cambia. Es plástico, se adapta, sus vías pueden trasformarse. </div>
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Según los empiristas, nacemos como una pizarra en blanco, donde todo lo que sabemos proviene de nuestras experiencias, de lo que aprendemos mientras vivimos. Somos producto de la cultura, no de la naturaleza. Por otra parte, los racionalistas dicen que nacemos con una plantilla mental que determina la forma en la que nos percibimos e interpretamos el mundo. Todas nuestras experiencias se filtran a través de estas plantillas innatas, y predomina la naturaleza. Ambas teorías son ciertas. De hecho, se complementan entre sí.</div>
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La repetición de actos físicos y mentales reestructura nuestro cerebro. El problema es que, el cerebro una vez construidas las nuevas vías, quiere seguir utilizándolas, y nos programa para seguir haciendo lo mismo. </div>
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Al final estamos controlados por nuestras propias herramientas. La tecnología hace que establezcamos nuevas sinapsis, quedando obsoletas algunas que ya no utilizamos. Estas tecnologías llegan a reestructurar nuestro lenguaje, lo que hace que tenga mas influencia si cabe en nosotros. La escritura cambia nuestra forma de pensar al introducirnos en una lectura. </div>
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Internet avanza cada vez más rápido. La velocidad aumenta año a año, y cada vez hay mayor calidad de imagen y vídeos, y el coste es mucho más barato. Internet nos conecta unos con otros, y no solo en el trabajo, también en la vida cotidiana. Este uso de Internet a aumentado,y pasamos muchas horas con el. </div>
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El uso de las nuevas tecnologías ha hecho que el tiempo de lectura y la reflexión ante los libros haya decaído. El leer en un libro o leer en Internet cambia la atención y distintas formas de sentir. Los hipervículos están para llamar nuestra atención, lo que hace que no nos fijemos en el texto completo. De todas formas, aunque Internet nos proporciona mucha información, cambia nuestros hábitos intelectuales, pero porque nosotros queremos. El leer libros en Internet te aleja de la lectura lineal del libro que te envolvía. El publicar libros e la red, hace que cambie la forma también de escribirlos, para adaptarse a lo que quieren los lectores. Tu concentración disminuye y también tu capacidad de atención.</div>
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Tras diferentes estudios realizados, se ha demostrado que se aprende más con las lecturas lineales como los textos de un libro, aunque sea leer primero un libro y luego otro, que por Internet mediante hipervínculos comparando ambos textos por ventanas. Se ha introducido en la educación enseñanza a través de la red, y a pesar de que podemos encontrar mucha información, también es más fácil distraerse. La división que exige la multimedia disminuye nuestro aprendizaje y debilita nuestro entendimiento. La navegación por Internet mejora mucho nuestra capacidad multitarea, pero empeora nuestra creatividad, la inventiva y la productividad, tenemos menor capacidad de pensar y razonar los problemas. Podemos decir que con la multitarea adquirimos unas destrezas más a nivel intelectual.</div>
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Internet funciona como nuestra memoria, guarda datos y nos los recuerda. Ahora nuestro cerebro funciona como un índice. Muchos dicen que así el cerebro puede tener más pensamientos naturales.</div>
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El gran riesgo al que nos enfrentamos al implicarnos mas íntimamente con nuestros ordenadores es el empezar a perder nuestra humanidad, sacrificando las cualidades que nos separan de las máquinas. Más información puede significar menor conocimiento. Según un estudio de Van Nimwegem, cuando mas dependía la gente de una orientación explícita por parte de los programas de software, menos comprometidos estaban en la tarea y menos acababan aprendiedo.</div>
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Así pues se me plantea una pregunta ¿Sería adecuado una educación basada en el uso de Internet y las nuevas tecnologías?</div>
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Recomiendo al que le interese mas sobre el tema que se lea este libro de Nicholas Carr. Es un libro muy aclarador respecto al tema, aunque es un poco pesado en algunos de sus tramos, pero te permite comprender mejor lo que le ocurre a nuestro cerebro debido al continuo uso de internet.</div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-58234012468999296432012-12-11T13:05:00.004-08:002012-12-20T16:38:27.353-08:00Una educación diferente<div style="text-align: justify;">
Hace poco un compañero publicó un <a href="http://edumovcafe2012.blogspot.com.es/">poema</a> de Gabriel Celaya donde compara de forma metafórica la educación con un barco al que hay que llevar a un puerto lejano. Me gustaría compartir con vosotros otro poema escrito por Loris Malaguzzi, fundador de las escuelas de Reggio, que define bastante bien la situación del niño con respecto a la educación más consevadora:</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
El niño</div>
<div style="text-align: center;">
esta hecho de cien.</div>
<div style="text-align: center;">
El niño tiene</div>
<div style="text-align: center;">
cien lenguajes</div>
<div style="text-align: center;">
cien manos</div>
<div style="text-align: center;">
cien pensamientos</div>
<div style="text-align: center;">
cien modos de pensar</div>
<div style="text-align: center;">
de jugar, de hablar.</div>
<div style="text-align: center;">
Cien, siempre cien</div>
<div style="text-align: center;">
modos de escuchar</div>
<div style="text-align: center;">
de maravillarse de amar</div>
<div style="text-align: center;">
cien alegrías</div>
<div style="text-align: center;">
para cantar y entender</div>
<div style="text-align: center;">
cien modos</div>
<div style="text-align: center;">
de descubrir</div>
<div style="text-align: center;">
de inventar</div>
<div style="text-align: center;">
cien modos</div>
<div style="text-align: center;">
de soñar.</div>
<div style="text-align: center;">
El niño tiene</div>
<div style="text-align: center;">
cien lenguajes</div>
<div style="text-align: center;">
y cientos más</div>
<div style="text-align: center;">
pero le roban noventa y nueve.</div>
<div style="text-align: center;">
La escuela y la cultura</div>
<div style="text-align: center;">
separan la cabeza del cuerpo.</div>
<div style="text-align: center;">
Le dicen al niño:</div>
<div style="text-align: center;">
que piense sin manos</div>
<div style="text-align: center;">
que trabaje sin cabeza</div>
<div style="text-align: center;">
que escuche y no hable</div>
<div style="text-align: center;">
que entienda sin alegría</div>
<div style="text-align: center;">
que ame y se asombre</div>
<div style="text-align: center;">
solo en Pascua y Navidad.</div>
<div style="text-align: center;">
Le dicen al niño:</div>
<div style="text-align: center;">
que descubra un mundo que ya existe</div>
<div style="text-align: center;">
y de cien</div>
<div style="text-align: center;">
le quitan noventa y nueve.</div>
<div style="text-align: center;">
Le dicen al niño:</div>
<div style="text-align: center;">
que el trabajo y el juego</div>
<div style="text-align: center;">
la realidad y la fantasía</div>
<div style="text-align: center;">
la ciencia y la imaginación</div>
<div style="text-align: center;">
el cielo y la tierra</div>
<div style="text-align: center;">
la razón y los sueños</div>
<div style="text-align: center;">
son cosas</div>
<div style="text-align: center;">
que no están unidas.</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Le dicen, en resumen,</div>
<div style="text-align: center;">
que el cien no existe.</div>
<div style="text-align: center;">
Pero el niño exclama:</div>
<div style="text-align: center;">
¡Qué va, el cien existe!</div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
En la ciudad de Reggio Emilia, en el norte de Italia, apareció a principios de la década de los 60 un método innovador de educación preescolar. Conocido actualmente como el enfoque Reggio, este programa considera que los niños pequeños son curiosos intelectualmente, imaginativos y tienen un magnífico potencial. El plan de estudios está dirigido a los niños; los maestros enseñan sus lecciones según lo que dicten los intereses de los alumnos. El decorado de las clases es vital. Los profesores dividen las clases en áreas de juego y las llenan con mesas de trabajo y múltiples entornos donde los niños pueden interactuar, resolver problemas y aprender a comunicarse con eficacia.</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
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Los colegios del Reggio dedican mucho tiempo al arte; creen que los niños aprenden múltiples lenguajes simbólicos a través de la pintura, la música, los títeres, el teatro y otras formas de arte, y que de este modo exploran sus habilidades en todas las formas en la que aprenden los seres humanos.</div>
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Los profesores de Reggio organizan el año escolar alrededor de proyectos semanales a corto plazo, y proyectos anuales a largo plazo, en la que los alumnos hacen descubrimientos a partir de la variedad de perspectivas, aprenden a formular hipótesis, descubren como colaborar entre sí; y todo ello dentro del contexto de un plan de estudios que se parece mucho a un juego. Los profesores se consideran a sí mismos investigadores para los niños, les ayudan a explorar mas cosas de aquello que les interesa y creen que ellos también aprenden junto a ellos.</div>
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Los colegios Reggio han recibido considerables elogios y han ganado el premio LEGO y el premio Hans Cristian Andersen y un galardón de de la fundación Kohl. En la actualidad en todo el mundo hay escuelas que utilizan el método Reggio.</div>
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¿Qué pensáis? ¿Sería esta una buena forma de educar?Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-50073130856858879002012-11-29T10:43:00.004-08:002012-12-20T16:38:52.518-08:00El Elemento<span style="text-align: justify;">Anteriormente Víctor colgó un </span><a href="http://edmov.blogspot.com.es/2010/12/disembodiment-creativity-intelligence.html" style="text-align: justify;">post</a><span style="text-align: justify;"> donde salía Ken Robinson hablando sobre la educación actual. Como muchos otros compañeros, me gustaron las ideas que describió Ken, las cuales me parecieron bastante convincentes. Buscando mas información sobre él, vi que había escrito un libro llamado </span><a href="http://www.casadellibro.com/libro-el-elemento/9788499083902/1802599" style="text-align: justify;">El Elemento</a><span style="text-align: justify;">, y como me interesó lo que comento en el vídeo, pues me dispuse a leerlo para tener una información más detallada del tema.</span><br />
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<a href="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRpZqKwnJ2l5qttf60O9oVa4ViMYh9oLrhvEuvpFKdq0otE8nf88Q" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em; text-align: justify;"><img border="0" height="320" src="https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRpZqKwnJ2l5qttf60O9oVa4ViMYh9oLrhvEuvpFKdq0otE8nf88Q" width="208" /></a><br />
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Ken nos dice que cada uno de nosotros debe encontrar aquello que más nos gusta y entusiasma, aquello que al hacerlo decimos, "que buenos somos", aquello que se nos da bien por naturaleza y por nuestras propias aptitudes, que nos realiza y nos vuelve más felices. En definitiva, encontrar nuestro elemento. Mediante la descripción de la vida de personajes famosos, Ken nos cuenta como es posible encontrar lo que mas nos gusta.</div>
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El papel de nuestros padres es importante, su comprensión hacia lo que nos gusta es vital para hallar aquello por lo que tenemos un talento natural. No debemos infravalorarnos nunca. Somos capaces de hacer más cosas de las que en realidad creemos.</div>
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Algo de lo que también habla en el libro es en los test de inteligencia. Estos, no son fiables realmente para medir si somos inteligentes o no. Hay diferentes tipos de inteligencia, ya que podemos usarla de forma mas analítica, práctica o racional.</div>
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Como no, nos escribe acerca de la creatividad. La inteligencia y la creatividad van cogidas de la mano. Todos las materias pueden ser creativas. Nuestra imaginación y nuestra creatividad nos ayudarán a encontrar nuestro elemento. Puede que para conseguir lo que mas nos gusta, necesitemos hacer otras cosas como puente (como estudiar). Nuestro elemento nos puede absorber, pero nos puede hacer muy felices, y cambiar nuestra perspectiva sobre el mundo.</div>
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Conectar con personas con las mismas preferencias y pasiones nos permitirá avanzar hacia lo que deseamos. Sin embargo, muchas veces no hacemos lo que nos entusiasma por el miedo que tenemos sobre el que dirán, o que pensarán. Tenemos que ver que el fracaso, forma parte de la vida. No debemos dar un paso atrás por tener siempre miedo. Muchas veces tendemos a ser como es nuestro grupo, con miedo a expresar lo que realmente nos gusta. Muchas veces tenemos que salir del grupo para hallar nuestro elemento.</div>
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Ken también escribe sobre lo importante que es ser positivos para tener mejor suerte, sobre que nunca es tarde para encontrar lo mejor de nosotros, y el que halles esto, no significa que te vallas a dedicar profesionalmente a ello.</div>
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Por último, nos ofrece una visión sobre la situación educativa y lo que influye esta sobre nosotros para poder sacar nuestras mejores habilidades. En su opinión, el sistema educativo no puede seguir así. Este sistema se base en tres puntos: El plan de estudios, la pedagogía y la evaluación. El problema de los políticos es que cambian siempre los sistema atendiendo solo al plan de estudios y la evaluación, y debería ser en la pedagogía en donde tendrían que poner mayor énfasis. Las clases deberían darlas profesores creativos y con pasión por los niños.</div>
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Ken Robinson nos habla sobre todos estos puntos, y algunos más de gran interés, pero si los pusiera todos no tendría tiempo de acabar esta entrada. Desarrollando un poco más el tema, ¿porqué a los alumnos les cuesta encontrar aquello que les apasiona?, ¿podemos realmente medir la inteligencia mediante test, y encasillarnos así en futuro que todavía no sabemos?, ¿como influyen en nosotros las calificaciones?, ¿porque el trabajar en grupo nos beneficiará? ¿Debemos estudiar en la escuela para encontrar nuestras habilidades naturales? ¿como influyen nuestros padres?</div>
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El sistema educativo no suele potenciar aquello que mas nos gusta, se centra en las calificaciones y en una enseñanza lineal basada en las mates y las lenguas, dejando en el último escalón asignaturas tan creativas como la música o las artes. Si no nos gustan las mates, no seremos buenos en el colegio. Pero eso no significa que no podamos hallar un buen futuro.</div>
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Como la enseñanza no es individualizada, si no que va por grupos como si fuéramos heterogéneos, los profesores no se acercan a los intereses de los alumnos. No contemplan que a uno se le de mejor hacer otras cosas que las matemáticas. Les calificamos a todos igual, independientemente de los intereses de cada uno. ¿Como encontrar lo que nos gusta si a todos nos obligan ha hacer lo mismo? Por eso la inutilidad de los test. Los test son útiles para evaluar aspectos como las lenguas, ciencias y matemáticas, pero no para artes, y tampoco la creatividad. Cada uno es inteligente a su forma, cada uno utiliza su inteligencia de forma diferente a los demás. El sacar malas notas hace que nos frustremos. Creemos que no somos capaces de hacer algo bien.</div>
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Trabajar con personas con los mismos intereses siempre nos beneficiará a la hora de encontrar nuestro sitio. Con ellos podemos compartir mas cosas de las que podamos compartir con amigos o padres con intereses distintos. Nos comprenderán mejor y nos ayudarán. Son muchos los que han tenido que salir de las escuelas para buscar lo que estas no le han ayudado a encontrar. En el colegio podemos ser prisioneros. Debemos callar y obedecer, no podemos expresar nuestras opiniones o sentimientos. Si no aprendo nada en la escuela, ¿para que seguir en ella? </div>
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Nuestros padres influyen mucho sobre nosotros. Si son más comprensivos con nosotros, podremos avanzar hacia lo que nos gusta. Por el contrario si no están de acuerdo, pueden perjudicarnos de forma muy grave (a pesar de que lo hagan con buena intención). </div>
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Concluyendo, debemos buscar aquello que mas nos guste, aquello por lo que nos sintamos mas útiles, que podamos aportar más a la sociedad. Tendremos muchos obstáculos en el camino, o por el contrario pocos, pero tenemos que hacer lo que mas nos gusta si queremos estar realmente realizados. Puede que no nos dediquemos profesionalmente a ello, pero hará nuestra vida más fácil y feliz.</div>
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Para acabar me gustaría hacer una crítica del libro. Me absorbió desde el principio. El que describa situaciones de personajes famosos de la vida real hace que leer el libro se muy ameno. Sin embargo pienso que es un poco repetitivo. Muchas de las situaciones que describe son muy parecidas. Eso si exprime el tema a fondo. </div>
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Esta a sido mi opinión del libro, y lo que este me ha aportado, y espero que a vosotros también.</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-19166645833606880242012-11-29T03:04:00.007-08:002012-12-20T16:34:35.617-08:00Mal de escuela<div style="text-align: justify;">
Daniel Pennac nos muestra en su libro Mal de escuela como es la figura del "zoquete", es decir, aquel alumno que saca malas notas, no muestra interés ni atiende y tiene comportamientos indisciplinados. Y es que él también fue un zoquete. Pennac nos describe lo que sentía durante su época en el colegio y el internado, nos cuenta el porqué no aprendía en clase y cuales eran sus sentimientos al verse frutado en la escuela. También nos comenta como eran los profesores que le educaban, lo que pensaba él sobre ellos, y lo que pensaban los propios profesores de él. Además nos cuenta como era su vida familiar y lo que influyo esta en su vida escolar.</div>
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<a href="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQGFpKn_bjhNZHnY5Rz74aTreIIDPwcGyrZn_-m9MVMJu9ctTJc" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQGFpKn_bjhNZHnY5Rz74aTreIIDPwcGyrZn_-m9MVMJu9ctTJc" width="262" /></a>En lo que deja énfasis es en como el amor y algunos buenos profesores le "salvaron", con lo que dejó atrás su ignorancia y fue en busca de su pasión. Se convirtió en profesor. Ayudó a gran número de zoquetes a encontrar aquello que mas les gustaba, a salir de su frustración, a darles una razón por la que seguir estudiando. Puede que al ser el mismo un zoquete comprendiera mejor la situación de esos alumnos, y esto le permitió salvar a muchos de ellos.</div>
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Es un libro interesante y ameno, ya que la mayoría son anécdotas de su vida, y las describe en capítulos cortos, captando el interés de los lectores. Como muchos compañeros comentan, es un buen libro para aquellos que quieran dedicarse a la educación, ya que les da el punto de vista del profesor y del zoquete. Y respecto a la pregunta de ¿que me ha supuesto leer mal de escuela?, podría decir varias cosas.</div>
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Leer mal de escuela me ha permitido ver como se sentían aquellos alumnos que sacaban malas notas, el comportamiento que tenían por no encajar en el sistema educativo, y la frustración que esto les causaba. No estaba orgullos por sacar malas calificaciones, ni por comportarse de manera indisciplinadas. Eran personas que no estaban a gusto, estaban tristes, se veían desamparadas y sin comprensión por parte de nadie. También, se ha visto que la figura del profesor y la forma en como da las clases influye mucho en los niños. La forma de educar por su parte es muy importante, y me gusto leer cuales eran las técnicas de algunos profesores para sacar a los alumnos de la ignorancia, para que captaran interés en la asignatura, y se implicaran en mayor grado.</div>
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Y es que como la mayoría, yo también fui en parte un zoquete. Pocos son los alumnos "golosina" que había en clase. Me acuerdo que de pequeño hablaba mucho en clase. Supongo que me aburría, y buscaba otra forma de entretenerme, o simplemente me gustaba hablar. Un día, los profesores llamaron a mis padres para que se reunieran con ellos. Mi profesora les comento que hablaba mucho en clase, que no podía seguir así, que me suspendería si no atendía en clase. Mis padres, como no (pero con toda su buena fe), me echaron una buena bronca. Desde ese día, no volví ha hablar mas en clase. Mis compañeros me preguntaban porqué. Supongo, que tenía miedo a que volvieran a llamar a mis padres y me cayera otra reprimenda. Eso sí, puede que estuviera callado, pero atendía igual de poco que antes. Quien sabe, hoy en día a los mejor sería un buen orador. Es importante que los profesores enseñen de una forma que llamen a nuestra curiosidad.</div>
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Respecto a la influencia de los profesores, también me acuerdo de otra anécdota. Antes de pasar a secundaria, era muy bueno en matemáticas. Sacaba muy buenas notas, y mi profesor estaba contento conmigo. Al llegar a secundaria, el primer día, mi nueva profesora nos dijo: "que levante la mano a los que les guste las matemáticas". Fui el único que levantó la mano. Sin embargo, desde entonces, mis notas bajaron hasta convertirse en suspensos, y si ahora me preguntaran si me gusta las matemáticas, en absoluto levantaría la mano.</div>
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Pero también me acuerdo de aquel profesor de biología, que hacia que estuviéramos atentos siempre en clase, fascinados por lo que nos decía, con clases prácticas y participativas, o el otro profesor de música, que siempre hacía las clases amenas, y te daban ganas de ir a su clase a tocar la flauta. Los profesores son los que nos guían y tienen una alta influencia en nosotros.</div>
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Lo que quiero decir, es que leer este libro me a supuesto el comprender porque pasaban estas cosas en el colegio. El porqué decimos eso de "nunca lo conseguiré", "no estoy hecho para esto", "la escuela no es para mi". Los sentimientos que tenemos al no sacar buenas calificaciones, al vernos sin futuro, al vernos fuera de lugar, al tener siempre miedo.</div>
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Muchos profesores son productos del sistema que nos conducen por el mismo camino, un camino que no tiene que ser el nuestro. Afortunadamente hay muchos profesores que nos inspiran y nos enseñan y guían hacia aquello en lo que somos por naturaleza buenos, como hacía Daniel Pennac con muchos de sus "zoquetes"</div>
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<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-8116310691560781162012-11-27T12:12:00.002-08:002012-12-20T16:39:34.416-08:00¿Qué sería deseable?<div style="text-align: justify;">
Primero de todo, decir que me gusta el planteamiento que nos ofrece<span style="background-color: white; color: #222222; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"> Stenhouse, sobre todo en cuanto a la importancia que le da a que los niños participen en clase, con los profesores y con sus compañeros, y también por fomentar el que los alumnos investiguen mas por su cuenta y busquen información a partir de varios medios. </span></span></div>
<span style="background-color: white; color: #222222; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; color: #222222; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;">Pero, ¿que es lo que me gustaría a mi que pasara siempre en clase?, y, ¿porque sería deseable que pasara siempre esto?</span></span><br />
<span style="background-color: white; color: #222222; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span>
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<span style="color: #222222;">Lo que debería pasar es que los alumnos tuvieran una mayor implicación en clase, y para eso el profesor debería exponer un tema, haciendo preguntas a sus alumnos, invitándolos a la reflexión y a la puesta en común entre grupos, para ver las diferentes opiniones y poder así sacar unas conclusiones todos en común. El tema a tratar debería ser lo más interesante posible para captar la atención de los alumnos, pero claro, todo lo que es interesante, no lo es para todo el mundo. Y por último, tendríamos que realizar más trabajos que necesiten de una búsqueda de información e investigación por parte de los alumnos. </span></div>
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<span style="color: #222222;">A mi por ejemplo, me da la sensación de que aprendo con estos trabajos, a pesar de que muchas veces se hacen duros, ya sea por pereza o falta de ganas, pero si el tema es interesante no me importa. En cuanto a la participación en clase, tengo que reconocer que no me gusta especialmente, no me gusta hablar delante de los demás, y menos con el profesor. Supongo que será por miedo a lo que los demás piensen de mi o miedo a equivocarme, como bien he leído en uno de los libros de Ken Robinson. Pero reconozco que es la mejor forma de aprender y socializare con los demás. </span><br />
<span style="color: #222222;"><br /></span></div>
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<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: inherit;">Por tanto, pienso que esto sería deseable ya que si exponemos un tema que haga reflexionar a los alumnos, y hacer que expresen su opinión, conseguiremos que estén mas interesados en el tema. Invitarlos a pensar, trabajar y contrastar opiniones con otros alumnos hará que se impliquen más con los contenidos de la asignatura, y así poder tener mayor profundidad en los conocimientos de la misma. A parte, todos estamos de acuerdo en que se retiene más trabajando la asignatura, buscando información e investigando (y participando), que memorizando. El profesor debe tener claro esto para poder enseñar de una forma en la que el alumno se implique y se interese. Tiene que ser un guía, no una autoridad.</span></div>
<span style="background-color: white; color: #222222; text-align: justify;"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: inherit; text-align: justify;">Esta al menos, es mi opinión sobre que debería pasar</span><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: inherit; text-align: justify;"> en clase.</span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-30994856258232055242012-11-27T05:35:00.001-08:002012-12-20T16:39:54.084-08:00Escuela tradiciona vs Escuela nueva<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;">Buscando información sobre la educación tradicional y actual, encontré un divertido vídeo de Mafalda que representa claramente la esencia de la escuela tradicional. </span></div>
<span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"></span><br />
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<span style="color: #333333; font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 9.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">
</span>
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<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/gc18b-lUv0c?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
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<span style="font-family: inherit;">Y es que la escuela tradicional se caracteriza por tener un método de enseñanza basado en la competición y la jerarquía, siendo e<span style="line-height: 16.78333282470703px; text-align: justify;">l m</span><span style="line-height: 16.78333282470703px; text-align: justify;">aestro el protagonista y el único que ha</span><span style="line-height: 16.78333282470703px; text-align: justify;">bla en clase. En este sentido, e</span><span style="line-height: 16.78333282470703px; text-align: justify;">s como una carrera para ver quien gana y quien pierde. Por tanto no se permite la colaboración.</span><span style="line-height: 16.78333282470703px; text-align: justify;"> </span><span style="line-height: 16.78333282470703px; text-align: justify;">Los alumnos solo memorizan y repiten. </span><span style="line-height: 16.78333282470703px; text-align: justify;">Hay sumisión, el maestro decide y los alumnos tragan. </span></span>El producto de esta enseñanza parece ser la de <span style="line-height: 18px;">"díganme qué tengo que hacer y lo haré."</span></div>
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<span style="line-height: 18px;"><br /></span></div>
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<img height="200" src="http://educacion.laguia2000.com/wp-content/uploads/2010/10/ense%C3%B1anza-tradicional-225x300.jpg" width="150" /> <img 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<span style="line-height: 16.766666412353516px;">Desafortunadamente, los sistemas educativos no han variado demasiado. Sabemos que esta educación suele aburrir a muchos niños, no aprenden porque no les gusta lo que se les enseña, no tienen curiosidad, no pueden ser creativos y originales, no pueden ser ellos mismo... </span></div>
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<span style="line-height: 16.766666412353516px;"><br /></span></div>
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<span style="line-height: 16.766666412353516px;">Sobre este tema ya he hablado en otras entradas, así que profundicemos. ¿Qué hace podemos para que los niños aprendan de forma correcta, desarrollen sus aptitudes naturales y se entusiasmen con el aprendizaje? ¿Como debería ser el profesor y el sistema para que esto se consiguiera?</span></div>
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<span style="line-height: 16.766666412353516px;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit; text-align: start;"><span style="line-height: 16.78333282470703px; text-align: justify;">La respuesta la tenemos en la escuela nueva o moderna. Una escuela donde niños y niñas puedan ser los protagonistas, donde el método de enseñanza este basado en la autodisciplina, y las normas se deciden entre todos y todas, no se imponen. Un lugar en el que l</span><span style="line-height: 16.78333282470703px; text-align: justify;">os chicos y chicas investiguen, imaginen, participen, aporten sus conocimientos. Se aprende de los libros, pero sobre todo de lo que nos rodea, de la naturaleza, del barrio...</span><span style="line-height: 16.78333282470703px; text-align: justify;">Todos participan y la colaboración. </span><span style="line-height: 16.78333282470703px; text-align: justify;">Que haya autogestión. Los alumnos y alumnas con ayuda de maestros y maestras deben organizar su trabajo en clase y autoevaluarse. Se necesita de</span><span style="line-height: 16.78333282470703px; text-align: justify;"> una relación de afecto y cercanía… </span><span style="line-height: 16.78333282470703px; text-align: justify;">La escuela está abierta y la vida entra en ella. Los padres y madres también pueden participar</span></span><span style="color: #333333; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;">.</span></div>
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<span style="color: #333333; font-family: 'Lucida Grande', Verdana, Arial, sans-serif; font-size: 12px; line-height: 16.78333282470703px;"><br /></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 16.78333282470703px;">Así </span></span><span style="line-height: 16.766666412353516px;">debería</span><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 16.78333282470703px;"> ser la escuela, un lugar libre, alejado de las cárceles del pasado.</span></span></div>
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<span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 16.78333282470703px;"><br /></span></span></div>
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<img alt="P1050119" height="480" src="http://farm2.static.flickr.com/1065/4727180502_d54dd46c59_b.jpg" width="640" /></div>
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<span style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: inherit;"><span style="line-height: 16.78333282470703px;">Así que </span></span><span style="color: #333333;"><span style="line-height: 16.766666412353516px;">propongamos</span></span><span style="color: #333333; font-family: inherit;"><span style="line-height: 16.78333282470703px;"> más creatividad y originalidad para hacer que cada niño encuentre sus pasiones y pueda hacer aquello que mas le guste e interese. </span></span></span></div>
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<span style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: inherit;"><br /></span></span></div>
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<span style="text-align: justify;"><span style="color: #333333; font-family: inherit;"><span style="line-height: 16.78333282470703px;"><a href="http://www.slideshare.net/danyeducaT/escuela-tradicional-vs-escuela-nueva-6409819">Aquí</a> os dejo otro enlace donde se detalla más en que consiste la escuela tradicional y la escuela moderna, que ayudará a comprender mejor el porqué debemos cambiar los sistemas educativos ambiguos, y que pautas debe seguir la nueva educación moderna.</span></span></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-26113989145624755282012-11-23T09:37:00.000-08:002012-12-20T16:40:18.630-08:00Nacidos para aprender<div style="text-align: justify;">
Profundizando en el tema de como los niños aprenden, encontré un vídeo que me pareció bastante interesante, que sigue con la línea de la película de la <a href="http://www.youtube.com/watch?v=SsJC5WybRQM">educación prohibida</a>.</div>
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En este vídeo nos comentan como siendo ya pequeños, nuestros padres y educadores frenan nuestro desarrollo natural (aunque no con mala intención claro está). Los niños se desarrollan relacionándose directamente con su entorno, y aprenden mediante la curiosidad y el contacto con otras personas. Sin embargo en la adolescencia nuestro cerebro da un vuelco, y empezamos a discernir con lo que los profesores nos quieren enseñar, desarrollando nuevas formas de ser y pensar.</div>
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¿Entonces, que podríamos hacer para que los adolescentes aprendieran de una forma que les permitiera progresar de forma adecuada? ¿Influiría esto en nuestro futuro?</div>
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<object class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://0.gvt0.com/vi/I8hKSzv_rRw/0.jpg" height="266" width="320"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/I8hKSzv_rRw&fs=1&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/I8hKSzv_rRw&fs=1&source=uds" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object></div>
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<br /></div>
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Bien es cierto que si dejamos a los adolescentes encerrados en clases dando contenidos que no les interesan, estos se aburrirán, no atenderán ni aprenderán. Ellos tiene que buscar cosas que les gusten. Como bien dicen en el vídeo, debemos dejar mayor libertad de decisión a los adolescentes, aunque suene aterrador para ellos. Así permitiremos que surja su curiosidad, aprenderán porque les interesa aprender, porque quieren aprender aquello que mas les atrae. Podremos mantenerlos estimulados y activos, podrán desarrollarse para su futuro, un futuro que no esta impuesto por su sociedad, si no elegido por ellos. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Termino con una cita de Albert Einsten: "Es un milagro que la curiosidad sobreviviera a la educación regalada"</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-3787452543288609212012-11-21T10:49:00.003-08:002012-12-20T16:32:32.982-08:00Educación prohibida<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
La educación esta prohibida. Es una de las frases más significativas que dice uno de los protagonistas que da nombre a la película, la educación prohibida. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/-1Y9OqSJKCc?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
La película analiza la situación actual de la educación latinoamericana y española, y tras haber entrevistado a muchos profesores y expertos sobre la materia, propone un sistema docente totalmente diferente a lo que hasta hoy se había visto, alejándose de la educación tradicional.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Este documental nos comenta muchas cuestiones sobre la educación. Nos dice que el sistema educativa no ofrece una estructura que favorezca la creatividad de los niños, si nos que se basa en la memorización. Todos aprendemos los mismos contenidos, nos interesen o no, nos obligan ha saberlo. También nos habla de la estructuración de las clases por edades, cuestionando que sea lo mas eficaz a la hora del aprendizaje, y valorando las relaciones sociales positivas que se pueden desarrollar entre alumnos de la misma edad. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Piensan que sería positivo la posibilidad de que los alumnos pudieran elegir las asignaturas que más les agradan, ya que estaría mas motivados y contentos. A su vez nos dicen que se educa a través del miedo, miedo a sacar malas notas o desagradar a los padres. Hay que educar a través del amor. Además parece que hacen que compitamos entre nosotros al calificarnos por igual a todos. No nos dejan ser como somos, nos obligan a ser como quieren ellos.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Los profesores parecen que nos educan como fueron educados ellos. Las escuelas siguen pareciéndose a cárceles. Una de las cosas que más importancia dan es a la participación en grupo, la socialización y la determinación de los roles. Finalmente terminan explicándonos que los profesores tendría que actuar como guías del proceso educativo y del desarrollo, y la importancia de los familiares en la educación de los niños, ya que la escuela no puede encargarse de toda la educación del chaval.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
¿Entonces porqué seguimos aprendiendo todos los alumnos los mismo contenidos?, ¿porqué hacer clases con niños de las mismas edades?, ¿qué importancia hay que dar a las calificaciones?, ¿porque no podemos ser nosotros mismos?, ¿como debería los profesores actuar?</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Pienso que todos los niños son diferentes. A unos les interesa más unas cosas, a otros otras. Así es, cada uno tiene su propio interés. Deberíamos desde pequeños enfocarnos sobre aquello que más nos interesa, que mas nos gusta, lo que de verdad queremos aprender. Si tenemos interés, aprenderemos, si no nos gusta lo que nos enseñan, no retendremos nada. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Otra des las cuestiones que planteaban era la de las clases con alumnos de la misma edad. Cada niño tiene su ritmo de aprendizaje, no todos los alumnos de la misma edad aprender igual de rápido. Entonces podríamos plantearnos el tener clases con diferentes edades, que por su parte podría favorecer las relaciones sociales entre los niños de diferentes edades, ya que los más mayores podrían ayudar a los más pequeños (o eso espero que pasara, y no fuera al revés, con abusos). Otra tema sería el de las calificaciones. En otro post que colgué puse un artículo llamado<a href="http://edmovrodenas.blogspot.com.es/2012/11/educacion-o-calificacion.html"> educación o calificación</a>, que creo que lo explica bastante bien.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Además, parece que en las escuelas no dejen desarrollarse al niño tal y como es, como indica su propia biología. Si hablan dicen que se callen, si son muy callados, que hablen, si se mueven, que no se muevan tanto, y viceversa... No nos dejan libertad para elegir, para crear y descubrir, nos lo dejan todo hecho. La escuela parece una cárcel, un lugar aburrido donde aparcarnos y pasar el día. No aprendemos, vemos pasar el tiempo.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Y es que el profesor debería ser un guía que ayudara a los alumnos a desarrollarse tal y como son, motivarles para que hagan aquello que más les gusta, mas desean. Debe hacer que el niño se socialice con el resto de compañeros, que haya debate, que obtenga sus propios roles. Un profesor debe querer educar, desear que los niños aprendan, educar con amor, ya que el amor induce al respeto. No deben dejarse llevar por la forma que fueron educados, deben cambiar internamente y esforzarse por ser bueno guías en el desarrollo de los alumno. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Esta a sido mi reflexión sobre el vídeo. ¡Si alguien quiere aportar algo más estaría encantado de que me lo comentara!</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-25688132112218109432012-11-20T09:55:00.001-08:002012-12-20T16:32:04.928-08:00Educación anacrónica<div style="text-align: justify;">
El otro día, en psicología deportiva, nos recomendaron ver un vídeo de redes sobre la educación, donde entre otras cosas, entrevistaron a <a href="http://sirkenrobinson.com/skr/">Ken Robinson</a>, el cual dio su visión del estado de la educación actual. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/0neeNEM6NHQ?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
Ken nos comenta como fue el sistema educativo de la época industrial, de como preparaban a los alumnos para ser máquinas de la producción. También se pregunta sobre porqué las matemáticas, las ciencias y las lenguas tienen más importancia que las artes, la música o humanidades, y cuestiona la validez de los test de coeficiente intelectual.</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A parte de la entrevista con Ken Robinson, en el vídeo nos explican como debería enfocarse actualmente la educación, mas libre y menos restrictiva, con mayores valores sociales y con una mayor creatividad y participación de los alumnos.</div>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y es que, como dicen en el vídeo, a veces los niños aprenden más de camino a casa que mientras están en clase. Los alumnos se aburren en clase, los profesores dan datos, y ellos deben aprenderlos. En este sentido parece que seguimos recibiendo una educación ambigua, como la que recibieron nuestros padres y abuelos, basada en la asimilación de datos y la evaluación mediante calificaciones. No se educa de forma creativa, no se hace que los alumnos participen en clase, que colaboren entre ellos, que investiguen por su cuenta.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Otra de las cuestiones que se discuten, es el porqué las matemáticas, ciencias y lengua deben estar en un plano superior a las artes, música, danza o las humanidades. Las disciplinas artísticas nos permiten ser mas creativos y participativos. Entonces, ¿porque no deben ser también las ciencias mas divertidas y originales? Pienso que esto provocaría un mayor interés por parte del alumno. ¿Y porque deben estar por encimas las ciencias a las artes? Deberíamos tener una educación integra que nos permita desarrollarnos en todas las materias. El problema radica en que se piensa que las artes van más enfocadas al entretenimiento, mientras que las ciencias son la verdadera base para poder trabajar en el futuro. Nuestros padres nos dicen que para que ser músico, o pintor o bailarín, si después no tendremos trabajo. Estas influencias y la ambigüedad del sistema educativo hace que estas materias estén por debajo de las ciencias.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los niños aprenden aquello por lo que tienen curiosidad, no por aquello que se les impone a aprender porque así lo dice el sistema educativo. Se requiere así una educación mas flexible, donde los alumnos puedan enfocarse desde pequeños a aquello que les interesa aprender, ya que cuando no nos interesa algo, después de memorizarlo lo olvidamos, y no aprendemos nada.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Opino que sería mejor una educación más individualizada, ya que no todos los alumnos son iguales. Hay que hacer que los niños se enfoquen hacia aquello que mas les guste y que les permite ser mas creativos. Deben colaborar entre ellos, deben socializarse, participar, encontrar sus roles. En definitiva, debemos conseguir humanizarnos, no convertirnos en máquinas productivas. </div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-88450134265540960832012-11-19T09:51:00.001-08:002012-12-20T16:40:39.735-08:00¿Educación o calificación?<span style="font-family: inherit;">El otro día encontré en Internet un artículo de<span style="color: blue;"> </span><span style="font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><a href="http://www.linkedin.com/pub/delfo-tomislav-gastelo-miskulin/51/99a/931"><span style="color: blue;">Delfo Tomislav Gastelo Miskulin</span></a> </span><span style="font-size: 10.5pt; line-height: 115%;">titulado</span><span style="font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"> <a href="http://www.universidadperu.com/articulo-educacion-o-calificacion-universidad-peru.php"><span style="color: blue;">¿Eduación o calificación?</span></a>, donde nos comenta la preocupación que tienen los alumnos por sacar buenas notas, y lo condicionados que están tanto por los profesores como por sus padres para obtener unas calificaciones que determinarán su futuro. El cuestiona las calificaciones como forma correcta de educar, ya que no te preparan para la vida, no te educan de forma adecuada, dependemos siempre de los criterios de los demás. </span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 10.5pt; line-height: 115%;"><br /></span></span>
<span style="font-size: 14px; line-height: 16px;">Y en este sentido estoy de acuerdo, las calificaciones no indican a ciencia cierta quien es mas listo o más apto. A muchos alumnos no les interesa lo que el profesor les enseña. Tan solo se esfuerzan por sacar buenas notas porque, "es lo que hay que hacer para tener un buen futuro", da igual que aprendas o no, siempre y cuando saques buenas notas. Si estudias algo que no te interesa, se te olvida, es así de simple. Pero claro, nos achuchan los profesores y los padres para sacar buenas notas, nos transforman, no podemos hacer lo que más nos gusta, tenemos que aprobar lo que los docentes nos imponen, perdón, lo que nos impone el sistema, para ser máquinas productivas en el futuro, y en consecuencia, no nos humanizamos, no nos educan para ello.</span><br />
<span style="font-size: 14px; line-height: 16px;"><br /></span>
<span style="font-size: 14px; line-height: 16px;">Por tanto, no nos preparan o educan para la vida, nos lo dan todo hecho, no tenemos que investigar, no tenemos que crear, que inventar, no podemos divertirnos aprendiendo. Cada alumno va a su ritmo, tienes sus propias capacidades, es único, entonces, ¿deberían hacerse unas calificaciones igualitarias para todos los alumno? Sinceramente creo que no, no todos somos iguales, nos obligan a ser iguales, a comportarnos y ser como ellos quieren. ¿Qué pensáis vosotros?</span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-6394608748383468032012-11-16T17:06:00.000-08:002012-12-20T16:31:39.192-08:00¿Qué es educar?<span style="text-align: justify;">Muchas son las reflexiones que se
han hecho acerca de la educación y la forma de educar y enseñar. El problema
radica en que no sabemos que finalidad ni que orientación tiene la educación. Entonces,
¿cuál es la forma adecuada de educar?, ¿se puede enseñar a los alumnos
correctamente si hemos recibido una mala docencia? Esta claro que la enseñanza
debe educar a los alumnos, ¿pero en que ámbitos de la vida?, ¿solo para el
saber científico?</span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Muchos de los trastornos que
surgen en la vida adulta como la drogodependencia, los malos tratos, el racismo
o los abusos, son asociados a una mala
educación por parte de los maestros, pero, ¿tienen ellos la culpa de estas
situaciones futuras? <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Debemos abordar todas estas
preguntas para comprender mejor qué es lo que hay que hacer para conseguir una
buena educación que forme íntegramente a los alumnos y establecer unos
objetivos claros para que el profesorado pueda realizar de forma correcta su
trabajo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Muchos nos hemos educado con un
método de enseñamiento demasiado rígido y lineal, donde el profesorado exponía
la materia al alumnado y este tenía que hacer un examen al final del semestre o
por cada tema, sin ni siquiera haber tenido que participar en clase, ni haber
hecho trabajos colectivos, ni actividades que exijan un trabajo mas exhaustivo
y de búsqueda por parte de los alumnos. En definitiva, poco creativos, o al
menos eso recuerdo yo sobre la educación que me fue impartida hace unos cuantos
años ya… No creo que la culpa sea solo
de los profesores.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El sistema educativo daba a los
profesores unas pautas a seguir, para educar a sus alumnos. Estos, debían
realizarlas para cumplir con las normativas, y así seguir con una educación
“aburrida”. Puede que en parte, algunos de ellos, hayan seguido con este sistema,
porque fue el sistema con el que ellos fueron educados. Esto sigue ocurriendo
así porque no se le da al ámbito educativo la importancia que debería tener,
quedando relegado a un segundo plano, cuando tendría que estar entre las
prioridades.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Aquí no estoy hablando por todos
los profesores. Muchos, lejos de ser pesimistas, intentan realizar una
educación donde el alumno tenga una mayor participación, realizando actividades
que implican búsquedas de información e investigación, mejorando la creatividad
y originalidad del alumno, y por tanto el aprendizaje. Es mas probable que la
información que memoricemos en un día antes del examen desaparezca, por el
contrario de lo que pasa con un trabajo mas participativo, que por ejemplo a
mí, mes es más fácil de retener. Por tanto, es posible dar una docencia
creativa a pesar de haber sido educado con antiguos sistemas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Como bien dice Sabater, “el
aprendizaje esta hecho de muchas preguntas y algunas respuestas, de búsquedas
personales, no de hallazgos decretados, de crítica y puesta en cuestión en
lugar de obediencia satisfecha. De actividad permanente del alumno, no de
pasividad y conocimientos deglutidos del maestro”<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Educarnos solo para el saber
científico nos convertirá en “robots asalariados”. Parece ser que la institución
educativa ha sido creada para enseñarnos contenidos a nivel científico, siendo
el ámbito familiar y social el responsable de la instrucción cerrada de la vida
diaria y cotidiana. Así pues cada persona poseerá, según su familia y entorno,
sus propios valores, diferentes del resto de personas. Por tanto no es correcto
culpar de los problemas futuros de los alumnos a los profesores. Ellos han dado
una educación centrada en el aprendizaje de niveles más científicos. Sería el
entorno familiar y el que rodea al alumno quien condiciona mayoritariamente el
comportamiento futuro del alumno, a mi modo de ver. Si los profesores no pueden
abordar al alumno de una forma instructiva, ¿como van a tener todos ellos la
culpa?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Finalizando, pienso que la forma
de educar por parte del sistema educativo condiciona totalmente el aprendizaje
de los alumnos, siendo el aprendizaje más activo y participativo del alumno
mejor para asumir los conceptos que se quieren enseñar. La investigación por
parte del mismo hará que su aprendizaje sea mayor que memorizando temas dados
por el profesorado. Es normal que esto ocurra mientras nuestro sistema educativo
no ocupe un lugar importante dentro de la política del país. Las nuevas
tendencias educativas se apagan si no son respaldadas ni se les da la
importancia que deberían tener.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La educación debe ser más abierta
y proporcionar mayores beneficios a los alumnos, ya que son ellos los que
dirigirán el futuro, y si siempre enseñamos de la misma forma, nos
estancaremos, y no avanzaremos hacia un futuro educativo mejor.<o:p></o:p></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-80836026952139946452012-11-05T13:45:00.003-08:002012-12-20T16:28:50.647-08:00La increible máquina humana<!--[if gte mso 9]><xml>
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<![endif]--><span style="font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="font-size: small;">La siguiente reflexión comenta el video de la increíble máquina humana que podemos ver en youtube subdividida en 10 partes. Pongo aquí la <a href="http://www.youtube.com/watch?v=s0Sxhbrpt3g">primera parte</a>, a partir de la cual podreis acceder al resto.</span></span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="font-size: 14pt; line-height: 115%;"><span style="font-size: small;"> </span></span><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/s0Sxhbrpt3g?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe><span style="font-size: 14pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u><span style="font-size: 14pt; line-height: 115%;"><br /></span></u></b></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u><span style="font-size: 14pt; line-height: 115%;"></span></u></b><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>El
cuerpo humano esta formado por una red de sistemas perfectamente coordinados
que nos permiten realizar todas las actividades necesarias para afrontar todas
las situaciones que se nos presentan en nuestra vida cotidiana. De ahí que
comparemos el cuerpo como una maquina bien engrasada capaz de regular nuestro
cuerpo de forma eficaz para realizar todas las actividades de nuestro día a
día.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-tab-count: 1;"></span>Para
que funcionemos de forma correcta el cuerpo esta formado por muchos sistemas
como la piel, ojos, oídos, la voz, el olfato, el corazón, el sistema
respiratorio, el sistema cardiovascular, sistema digestivo, sistema endocrino,
sistema inmunitario, músculos, esqueleto o cerebro entre otros, que en su
conjunto hace que actuemos en función de nuestras necesidades.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-tab-count: 1;"></span>Así
pues la piel forma parte de nuestro sistema defensivo, impidiendo que entren
partículas nocivas en nuestro organismo. Permite la regulación de la temperatura
corporal y sentir las sensaciones que llegan a nuestro cuerpo. Nuestros<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ojos permiten captar los movimientos que se
producen a nuestro alrededor, registrando todo lo que ven, transmitiendo la
información de nuestra percepción al cerebro. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-tab-count: 1;"></span>La
voz permite transmitir nuestras emociones o pensamientos con el entorno social
que nos rodea. El olfato permite identificar los olores y los clasifica según
sean agradables o desagradables.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-tab-count: 1;"></span>El
corazón impulsa la sangre pada que pueda llegar a todos los rincones de nuestro
cuerpo, llevando el oxigeno y los nutrientes necesarios a cada una de nuestras
células. Por su parte el sistema respiratorio hace posible el intercambio
gaseoso entre los alveolos y la sangre. EL sistema inmunitario nos defiende
contra organismos patógenos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-tab-count: 1;"></span>Los
huesos nos mantienen la estructura y los músculos hacen que podamos movernos
respondiendo a<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>diferentes estímulos
procedentes de nuestro cerebro, que es el centro neurálgico que se encarga de
coordinar y procesar toda la información que llega a nuestro cuerpo,
desencadenando una respuesta. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-tab-count: 1;"></span>De
este modo nuestro organismo actúa de forma conjunta y armoniosa, preparada para
afrontar los diferentes estímulos que lleguen a ella. Todo esto nos permite
movernos de forma eficaz ante las demandas que se nos exigen, ya sea en la vida
cotidiana haciendo la compra, subiendo escaleras relacionándonos con otras
personas…, y también a lo que tenemos que afrontar en cualquiera de las
disciplinas deportivas que existen o cuando practicamos actividades físico
deportivas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-tab-count: 1;"></span>Nuestro
cuerpo es capaz de calcular la trayectoria de una pelota con nuestra vista,
sentir cada una de nuestras acciones, acelerar el pulso cardíaco ante las
demandas del ejercicio, movilizar mayor cantidad de oxígeno, atender a los estímulos
auditivos que nos rodean, controlar con la mente nuestro dolor, regular
correctamente la temperatura de nuestro cuerpo cuando estamos realizando un
ejercicio intenso o reponer nuestras energías ingiriendo alimentos. En
definitiva, es capaz de calibrarnos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-tab-count: 1;"></span>A
pesar de funcionar como máquinas, nuestro cuerpo no es inmune a enfermedades o
lesiones. Muchos tejidos de nuestro cuerpo no se pueden regenerar por si solos
o rechazar un invasión patógena con éxito. Necesitamos de ayuda externa para
poder superar nuestras crisis. La ciencia avanza rápidamente para paliar
nuestros defectos, y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>así, restaurar las
funciones necesarias para que la máquina humana pueda seguir funcionando como
es debido.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="mso-tab-count: 1;"></span>En
definitiva, podemos decir que el cuerpo es un conjunto de sistemas
perfectamente acoplados para realizar cualquier actividad que nos propongamos,
movernos según nuestras necesidades, relacionarnos con los demás, y sobre todo
para sobrevivir. </div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-73037889780895036812012-11-05T13:27:00.003-08:002012-12-20T16:27:45.332-08:00Autoevaluación inicial<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Victor M. López Pastor nos comenta en el artículo <a href="http://www.innovaef.cat/articles/01/ca/01_02.pdf">¿Por qué implicar al alumnado en la evaluación? Una propuesta en la docencia universitaria. Resultados encontrados en su experimentación e implicaciones en el proceso de convergencia hacía el E.E.E.S.</a> las ventajas que tiene usar un modelo de eseñanza continuo y formativo, lo que permite mejorar los procesos de aprendizaje del alumnado así como los procesos de enseñanza-aprendizaje, facilita el desarrollo de la capacidad de análisis crítico y la autocrítica, suele mejorar considerablemente la motivación del alumnado hacía el aprendizaje o desarrolla la responsabilidad y autonomía, entre otras.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Por tanto, la enseñanza mediante un modelo continuo y formativo permite al alumnado tener una mayor participación en las actividades a desarrollar y así incrementar su creatividad y su interés por la asignatura. Este parece un modelo que permite un mejor aprendizaje frente a los modelos antiguos donde se imparte teoría en clase y se hace una evaluación final y única.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">Las preguntas que contestaremos a continuación nos servirán de guía para reflexionar acerca nuestras expectativas y compromisos en relación a la asignatura. Estas son mis respuestas a las preguntas planteadas en el blog de profesor:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
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</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">1. ¿Qué espero aprender?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><b><i><span style="color: #262626;">Con
esta asignatura espero aprender y conocer cuales son los fundamentos del
movimiento y su relevancia en el proceso de enseñamiento-aprendizaje, además de
conocer otros aspectos como el currículum, y ver que metodologías son más
adecuadas para la enseñanza del movimiento y los diferentes tipos de
evaluación. </span></i></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">2. ¿Qué voy a hacer para aprender?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><b><span style="color: #262626;">Para aprender asistiré a las clases
docentes para escuchar las explicaciones y aclaraciones del profesor, realizaré
las actividades correspondientes y haré reflexiones que me permitan conocer
mejor los contenidos de la asignatura. </span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">3. ¿Qué experiencias relevantes espero tener?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><b><span style="color: #262626;">Espero adquirir los conocimientos
necesarios para enseñar adecuadamente y con eficacia los movimientos que deseo
enseñar a los alumnos. También quiero que ellos tengan la mayor facilidad para
aprender. Esto me pondrá frente a frente con otros alumnos, y me permitirá
tener una experiencia directa con la forma de hablar y dirigirse al alumnado.</span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">4. ¿Qué haré para tener experiencias relevantes?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><b><span style="color: #262626;">Tener una mayor participación e
involucrarme más con el grupo, esforzándome para dar claras las consignas a
seguir y así ver que métodos educativos son los más adecuados para enseñar una determinada
acción.</span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">5. ¿Qué haré para que aprendan y experimenten
mis compañeros/as?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><b><span style="color: #262626;">Animarlos a que participen más y
motivarlos. Dar buenas explicaciones, ensayar con ellos para ver que método de
enseñamiento del movimiento es más eficaz</span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">6. ¿Qué utilidad creo que puede tener lo que voy a
aprender y experimentar?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><b><span style="color: #262626;">Puede ser útil en cuanto a la
relación de enseñamiento-aprendizaje ya que permitirá saber como educar de
forma adecuada el movimiento que deseamos enseñar, y así facilitar el
aprendizaje del gesto o movimiento por parte del alumno.</span></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: small;">7. ¿Qué utilidad creo que puede tener lo que voy a
hacer para que mis compañeros/as aprendan y experimenten?</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><b><span style="color: #262626;">Creo
que será de utilidad para que me de cuenta de la forma en la que hay que
educar, seguir un buen método didáctico que permita un mayor aprendizaje de las
actividades y así saber cual es la forma más exitosa de enseñar.</span></b></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8053025003476193855.post-72946593841878828972012-10-19T02:29:00.005-07:002012-12-20T16:41:04.801-08:00BienvenidoBienvenido a mi blog de Educación del Movimiento.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/13265004398972392007noreply@blogger.com0